Recente publicaties:

	Broekkamp, H. & Janssen, T. (2007). Is there a relationship between literary reading and creative writing? Paper presented at the 12th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction, Budapest, Hungary, August 28 - September 1, 2007.
	Groenendijk, T., Janssen, T., Rijlaarsdam, G. & Van den Bergh, H. (2007). How do secondary school students write poetry? About the relation between process and product. Paper gepresenteerd op de conferentie Onderzoek in Cultuureducatie, Utrecht, 22 juni 2007.
	Janssen, T. & Braaksma, M. (2007). Lezen in de diepte; Leren interpreteren van verhalen  door vragen stellen. In Schram, D. & Raukema, A. (red.), Lezen in de lengte en lezen in de breedte: De doorgaande leeslijn in wetenschappelijk perspectief. Stichting Lezen Reeks 7 (pp. 93-113). Amsterdam: Stichting Lezen.
	Janssen, T., Braaksma, M. & Rijlaarsdam, G. (2006). Literary reading activities of good and weak students; a think aloud study. European Journal of Psychology of Education, 21(1), 35-52.
	Janssen, T., Braaksma, M. & Couzijn, M. (2006). Leren verhalen interpreteren door vragen stellen. Vonk, 35(3), 3-16.
	Janssen, T., Braaksma, M., & Couzijn, M. (2003). Hoe lezen leerlingen korte verhalen? In L. van Waes, P. Cuvelier, G. Jacobs & I. de Ridder (Eds.), Studies in taalbeheersing 1 (pp. 238-253). Assen: Van Gorcum.
	Janssen, T. (2002). Instruction in self-questioning as a literary reading strategy: An exploration of empirical research. L1, Educational Studies in Language and Literature, 2(2), 95-120.

Overige publicaties:
http://dare.uva.nl/auteur/janssen,t.m.